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Cosa si intende per "cultura" del
turismo culturale. La nostra proposta indicata come "piano di studi" nel
progetto "La
Bellezza nei Beni Culturali", pensata per le scuole medie inferiori,
non è decollata per la totale assenza di basi culturali dei ragazzini in
riferimento al loro territorio di appartenenza, in quanto la conoscenza e presa
di coscienza del patrimonio locale non è contemplato nei libri di testo e nei
piani regionali riguardanti progetti, pon e quant'altro in merito. Il programma
nazionale della scuola deve prevedere ampio margine di operatività per progetti
regionali riguardanti la conoscenza, lo studio, la presa di coscienza e della
consapevolezza del patrimonio paesaggistico, naturalistico e architettonico, già dalle scuole medie inferiori. Alle superiori è già troppo
tardi. Prendiamo e prendano atto, gli attori interessati di ciò che suggerisce
un importante ente preposto alla cultura e al turismo culturale.
L'Organizzazione mondiale del turismo ci ricorda che il turismo culturale
rappresenta il 37% del turismo mondiale, e, inoltre, afferma che continuerà a
crescere del 15% ogni anno. Con tutto questo interesse di mercato le
destinazioni devono sfruttare ciò che rende la loro società unica e investire
nello sviluppo di programmi di turismo culturale.
Il turismo culturale permette ai viaggiatori di essere immersi in rituali e
routine locali, portando via non solo le belle foto, ma anche i ricordi
condivisi di esperienze uniche. Per le destinazioni, incoraggia le comunità
locali ad abbracciare la loro cultura e stimola la crescita economica. Lo
sviluppo di programmi di turismo culturalmente orientati incoraggia destinazioni
per celebrare e promuovere ciò che distingue le loro comunità, e così facendo,
offre l'opportunità per un autentico scambio culturale tra gli abitanti e
visitatori. Ma perché ciò avvenga, occorre che il locale sia in grado di
conoscere e trasmettere conoscenze e sentimento intrinseco di identità storica
locale.
L'emergere del turismo culturale, in pratica, la ricerca come oggetto di studio,
risale agli inizi del XX secolo, ma solo nel 2002 il Consiglio internazionale
per i monumenti culturali e storici pubblica una definizione formale come segue:
"Il turismo culturale e storico-cognitivo in realtà è questa forma di turismo,
che si concentra su l'ambiente culturale, che a loro volta possono includere
attrazioni culturali e storiche di una destinazione o il patrimonio
storico-culturale, i valori e lo stile di vita dei locali di popolazione, arte,
artigianato, le tradizioni ei costumi della la popolazione locale. Inoltre,
itinerari culturali e cognitivi può includere una visita o partecipazione ad
attività culturali ed eventi, visitare musei, concerti, mostre, gallerie, ecc
(Consiglio Internazionale dei Monumenti e dei Siti).
Il turismo culturale è definito dalla Organizzazione Mondiale del Turismo
(Rapporto OMC, 2012) come "viaggi, il cui obiettivo principale o concomitante è
visitare i luoghi e gli eventi il cui
valore culturale e storico ha risultato loro di essere una parte del patrimonio
culturale di una comunità". Una caratteristica importante del turismo culturale,
secondo questa definizione è il presupposto che visitando siti e gli eventi
culturali e storici, relativi al patrimonio culturale non è necessariamente il
motivo principale per il viaggio. In questo contesto, il turismo
storico-culturale è raramente implementato in un look "pulito" e più spesso è
combinato con altri tipi tradizionali e specializzati di turismo. Questa
caratteristica sostanziale rivela opportunità per migliorare l'efficacia del
turismo nazionale e regionale attraverso lo sviluppo del turismo
storico-culturale - attraverso l'assorbimento e l'integrazione delle risorse
storico-culturali nel prodotto turistico regionale e lo sviluppo su questa base
di un marchio turistico regionale.
La categoria chiave in questa definizione è il concetto di "patrimonio
culturale", che comprende beni immobili e mobili intangibili e tangibili come
"un insieme di valori culturali che sono portatori di memoria storica,
l'identità nazionale e che hanno valore scientifico o culturale". Occorre che il
Ministero individui un percorso per istruire le risorse umane locali o
quantomeno sfrutti all'inizio quelle già esistenti per avviare un nuovo metodo
di "accoglienza culturale".
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